Тормоз в училище и онлайн – II част
Въвеждаща дейност– 5 мин.
Невинаги е лесно да разпознаем една ситуация на тормоз. Понякога, когато сме завладени от силни чувства като тъга, гняв, срам, можем погрешно да решим, че някой е агресивен спрямо нас и на свой ред да отвърнем по същия начин. Затова днес ще се упражним в разграничаването на конфликт и тормоз, както и в стратегиите за справяне в тези ситуации.
Основна част - 30 мин.
Наивно и нереалистично е да си представяме свят без конфликти! Всъщност те могат да имат и ползи за нашето общуване и развитие. Конфликтите могат да бъдат възможност да разберем чуждата гледна точка по-добре, да ни научат да чуваме повече другите, да комуникираме с тях по-ефективно. Могат да ни научат да търсим заедно решения и да уважаваме различията, както и да изграждаме по-здрави приятелства.
За да можем да се справяме с конфликтни ситуации и тормоз обаче, трябва да развием някои умения като позитивната комуникация и умея за разрешаване на конфликти. Предлагаме ви да го направи през игра!
Заключителна част - 5 мин.
Брейнсторминг (мозъчна атака):
Колко стратегии за справяне с онлайн тормоз научихме днес? Хайде да си направим плакат с правила за превенция и реакция при онлайн тормоз. Ето няколко идеи, към които може да си генерираме наши?
- В класната стая използваме интернет (телефон), за да учим.
- Лична информация споделяме само с родителите ни.
- Онлайн общуваме само с хора, които познаваме на живо.
- Бъди добър с другите и стани дигитален супергерой, като защитаваш твоите приятели от онлайн тормоз.
Потенциални предложения от децата:
5. Не споделяме снимка онлайн с приятел или съученик, без да сме получили съгласие от тях.
6. Общувам позитивно с приятели и съученици, не ги обиждам и подигравам дори на шега.
7. Ако някой ме тормози онлайн, го моля да спре.
8. Ако не спре, търся помощ от класната, учител, родител или на Консултативната линия за онлайн безопасност 124 123.
