46. 47. Нелични глаголни форми. Употреба на минало свършено и на минало несвършено деятелно причастие в текста.

Прочетете преразказа на приказката „За всичко се радва“.

2. Обяснете какво означава изразът така било писано.

3. Прочетете отново първото изречение от преразказа и открийте думата, която показва, че Хитър Петър не язди магарето си. Определете речниковото и граматичното ѝ значение. Посочете синоними на тази дума.

4. Запишете в тетрадките си причастията от текста и определете граматичните им признаци (така ще им направите морфологичен анализ).

6. Запишете изреченията, като прецените как да запишете отрицателната частица.
    (Не)порасналият кестен (не)разперил клони.
    (Не)наградили (не)пристигналия навреме атлет.
    (Не)разбралият урока обикновено (не)взема участие в час.

7. Кои граматични признаци не са характерни за миналите деятелни причастия: а) число б) род в) лице г) време

8. Определете вида на миналите деятелни причастия.
    Една част от учениците подали заявления за ЗИП в посочения срок.
    Други, които играели в шахматен турнир, изпуснали срока. Подалите заявления били разпределени в групи.
    8.1. Препишете изреченията, като употребите отрицателни форми на миналите деятелни причастия.
    8.2. Прочетете изреченията, като замените миналите деятелни причастия с глаголи в минало време. Кои причастия не се промениха?

9. Направете проверка и ако правописът на някои минали деятелни причастия е сгрешен, редактирайте: съблякал, повикал, огледъл, повлякъл, отсякал, попитъл, отвърнъл. Не забравяйте, че думите с непостоянно Ъ се проверяват, като се промени формата им (отишъл –отишла).

12. Образувайте всички форми на миналото свършено деятелно причастие от глагола пека. Обяснете правописа на причастието, като имате предвид каква звукова промяна се наблюдава във формата за м.р., ед.ч. Включете причастието в изречение.

13. За създаването на шахмата има много легенди. Прочетете една от тях. Какво е впечатлението на персийския цар от играта?

    Легенда разказва, че когато персийският цар се запознава с играта шахмат, остава толкова възхитен от нея, че решава да възнагради създателя ѝ. Човекът, измислил играта, „скромно“ пожелава да поставят на шахматната дъска едно оризово зърно и на всеки следващ квадрат да удвояват броя на зърната. Неразбралият задачата цар с радост се съгласява, но остава изумен, когато учените му докладват, че зърната за последния, 64-ти квадрат, трябва да бъдат число, което се състои от 20 цифри.

    13.1. На колко квадрата е разделена шахматната дъска?
    13.2. Защо думата скромно е поставена в кавички?
   13.3. Препишете текста, като замените, където е възможно, глаголите с минали деятелни причастия. Кой вариант е по-подходящ за преразказ на легенда?
    13.4. Направете морфологичен анализ на употребените причастия.