Сегашно деятелно причастие. Минало страдателно причастие

След като в 5. клас се запознахте с две от причастията в българския език, сега предстои да научите за още две – сегашно деятелно причастие и минало страдателно причастие.
Какво да правим с парите, които имаме?

   Въпросът изглежда твърде лесен. Всеки може да отговори, че с парите се прави нещо много просто – харчат се. Но дали това е единственият отговор? Да помислим върху още въпроси.

   Кога се налага да спестяваме?           Представете си следната ситуация. Искате да имате нов GSM апарат. Той обаче е недостъпен за вас, защото струва 230 лв., а вие разполагате само с 200 лв. Всяко разсъждаващо дете може да измисли подходящ начин за решаване на проблема. Например в случай, че никой не е в състояние да ви осигури нужните средства, известно време ще се наложи да спестявате от т.нар. джобни пари.

   Какво е отношението между цена и стойност?
   За да разберете това отношение, трябва да се замислите как за малко повече похарчени пари можете да получите по-голяма стойност. Например, ако купите по-скъпа футболна топка, тя със сигурност ще бъде по-дълго време здрава, отколкото по-евтината. Промоциите и намаленията, които предлагат някои магазини, са също възможност да получите по-голяма стойност за своите пари.

    Фрейзър Дохърти: Фрейзър полага основите на своята компания на стойност 1.2 млн. долара, като продава рецептите за сладкà на баба си. С времето добавя свои идеи в рецептите и дори развива начини да прави сладко изцяло от плодове. Това се разчува в Шотландия и той сключва договор с една верига супермаркети да продава сладкàта си в 184 от техните магазини. След време започва да продава в още 2000 магазина, както и в други страни.
                                           Из интернет

   Каква е разликата между каприз и необходимост?
   Рекламите от предавания по телевизията непрекъснато предлагат най-различни продукти за деца – от луксозни играчки до конструктори, електронни игри и скъпа техника. Нормално е да искате да си купите такива желани неща. Но трябва да знаете, че да притежавате
скъпи играчки, е просто каприз, а да дадете пари, за да си набавите храна, дрехи, обувки и учебни материали, е
необходимост.

   Ето как ученици са направили така, че да нямат проблеми с парите.
   Ник Д‘Алойзио: Ник започва да се обучава за програмист с книга за начинаещи. Когато е на 12 г., пуска на
пазара първото си приложение. На 15 г. разработва приложение, което създава кратки резюмета на дълги статии. Милиардер от Хонконг вижда потенциал в това и дава на Ник 300 000 долара, за да усъвършенства приложението си. От преработката се ражда приложение, за
което плащат 30 млн. долара, а Ник се сдобива с пост в компанията.

     Въпроси за дискусия

 ✔ Защо отговорът на въпроса от заглавието само на пръв поглед изглежда лесен?
 ✔ Кое предизвиква нуждата да спестяваме?
   ✔ Каква е разликата между каприз  и необходимост?
   ✔ Защо посоченото в текста отношение между цена и стойност ви помага по-разумно да харчите парите си?
   ✔ Как вие разпределяте дневния (или седмичния) си бюджет, съставен от т.нар. джобни пари

Нови знания

Сегашно деятелно причастие

   В  изречението: „Всяко разсъждаващо дете може да измисли...“, подчертаната дума е нелична глаголна форма. Тя се отнася към думата дете и означава неин признак. Признакът е резултат от действие, което се извършва от притежателя на признака едновременно с действието на глагола сказуемо. В изречението думата е определение. Разсъждаващо е сегашно деятелно причастие.

   Сегашно деятелно причастие:

  • означава признак, който е резултат от действие, извършвано едновременно с действието на глагола сказуемо; действието, пораждащо признака, се върши от притежателя на признака;
  • най-често изпълнява синтактична служба на определение.

   Сегашното деятелно причастие се изменя по род и число (блестящ, блестяща, блестящи) и може да се членува (блестящия, блестящият, блестящите).

   Сегашните деятелни причастия се образуват от сегашната основа на глаголи, които представят действието в развитието му (плета, лежа и др.), като в зависимост от вида на спрежението и от мястото на ударението върху думата се използват различни наставки.

   Не се образуват сегашни деятелни причастия от глаголи, с които действието се представя като цялост (да изплета, да полежа и др.).
Минало страдателно причастие

   В текста: „Какво да правим с парите, които имаме?“, е употребено и друг вид причастие – желани (Нормално е да искате да си купите такива желани неща). То се отнася към съществителното име неща и означава негов признак. По време е минало, защото признакът е резултат от действие, извършено преди момента на говоренето. Притежателят на признака – неща, не е вършител на действието, а го „получава“. В изречението е определение. Желани е минало страдателно причастие.

    Минало страдателно причастие:

• означава признак, резултат от действие, извършено в минал момент; притежателят на признака не е вършител, а „получател“ на действието;

• в изречението най-често изпълнява синтактична служба на определение.

   Миналото страдателно причастие се изменя по род и число (избран, избрана, избрани и др.); може да се членува (Избраният президент положи клетва; Всички поздравиха избрания президент).

Упражнения

1. Кои думи в изреченията са сегашни деятелни причастия?

2. От кои глаголи са образувани причастията в упражнение 1? Определете спрежението им. Как се представя действието чрез глаголите – в развитието му или като цялост.

3. Образувайте форми на сегашни деятелни причастия от глаголите.
   

1. група – зная, плета;
2. група – горя, помня;
     3. група – искам, бързам.		  

 

4. Изяснете употребата на сегашните деятелни причастия в откъса – какво е речниковото им значение, кои думи от изречението поясняват?

5. Преобразувайте изреченията, за да отстраните еднообразието в изказа.
  • Младежът, незнаещ как да стори добро, се обърна за съвет към понасящите болка хора.
  • Мислеща само за личния си успех, Стела не обръщаше внимание на хора, изразяващи лично мнение.
  • Алберт Айнщайн е учен, работещ за доброто на човечеството, не само отлично познаващ научните теории на своето време, но и търсещ нови начини за обяснение на явленията в Космоса.

6. Какво означават и как са образувани подчертаните думи в текста? С кои думи се съгласуват? Определете синтактичната им служба.

   Пътеката, покрита със сняг, все още недокоснат от човешки крак, се виеше сред гората. Скоро зад хълма се показаха две жени, чиито рамене бяха наметнати с вълнени шалове.

7. Прочетете изреченията. Защо в едни случаи миналото страдателно причастие се пише с пълен член, а в други – с кратък член? С какъв анализ ще си послужите, за да отговорите?

    Изровеният корен се оказа изгнил.
    Посъветваха заразения ученик да не ходи на училище.
    Никой не разбра кога е пристигнал новоназначеният управител.
    Учителката попита за счупения стол.

8. Редактирате допуснатите грешки в откъса.

За домашно

Посочете грешките, допуснати в изреченията из ученически съчинения. Препишете изреченията, като ги редактирате.

Наградата подариха на най-знаещият ученик.

Улицата прекоси не бързащ възрастен господин.

Умеещия човек е винаги добре приеман.

Поискаха обяснение от не издаващия звук младеж.

       

           Тестови задачи

Допълнителни упражнения

  От глаголите зная, плета, горя, помня, искам, бързам образувайте форми на сегашни деятелни причастия и съставете с тях изречения. Определете каква синтактична служба изпълняват.

Проверете в следващото видео дали сте образували сегашни деятелни причастия правилно.