Литературата изобразява, претворява и доизмисля света, за да го опознае, разгадае и обясни. В литературните произведения са съхранени отдавна отминали епохи и са предсказани бъдещи. В художествените пространства живеят хора с различни лица, характери и съдби. Книгите разказват невероятни истории, в които се събира огромен човешки опит, бушуват чувства, оживяват картини, звучат гласове. Разгръщането на страниците на книга е като необикновено пътешествие, в което се откриват красиви гледки и се случват паметни срещи. Четенето е приключение, докосване, общуване, откриване, намиране.
    В 6. клас вие изучавахте произведения от българската и от световната литература, разпределени в три раздела – „Човекът и природата“, „Човекът и изкуството“ и „Човекът и другите“. В първия раздел две стихотворения и една биографична книга ви разкриха различни аспекти на човешкото общуване с природата – възхищението от красотата на родната природа, носталгията по уюта и самобитната атмосфера на родния свят, примамливото очарование на непознатата природа и несравнимото общуване с други природни същества – растенията и животните на един непознат остров. Почувствахте как природата може да приласкава и да утешава човека, да го изпълва с възторг и с вдъхновение, с обич и с тъга, да поражда любопитството му, да го учи.

    След това прочетохте литературни произведения, в които водещ мотив е общуването на човека с изкуството. Съпътствало човека от най-дълбока древност с различните си форми, изкуството е създавало различни светове, в които човекът да се приютява, когато му е най-трудно, или да изразява най-светлите и възвишени пориви на душата си. Научихте, че в бедност и грижи, в усилен труд и с отнета свобода човекът винаги е имал потребност да създава и да възприема изкуство, да забелязва и цени красотата, за да преминава през живота с достойнство и с радост.
    Третият раздел беше съсредоточен върху човешките взаимоотношения – в обществото, в семейството, между приятели. Запознахте се със сюжети, които изобразяват живота на различни обществени прослойки, разкриват конфликтите между тях, открояват социална несправедливост. Прочетохте и истории за приятелството, любовта, милосърдието.
    Литературата ви пренесе в различни светове, за да ви срещне с хора и общества, чрез които да разберете повече за човечеството и за самите себе си като негови представители. Чрез разнообразни похвати на изображение и на разказване художествените творби ви разкриха и чудото на езика. Почувствахте магическата сила на думите, организирани в стихове и в проза, уверихте се, че те могат да разсмиват и да разплакват, да рисуват, да възхваляват, да изобличават... Опитахте и вие да използвате техните невероятни възможности, като описвате, преразказвате, споделяте впечатления и коментирате прочетеното.

    За да си припомните работата в 6. клас, отговорете на следните въпроси:

1. Защо според вас Любен Каравелов е изградил своето стихотворение „Хубава си, моя горо“ като обръщение към българската гора?
2. Как е описана българската природа във Вазовото стихотворение „Отечество любезно, как хубаво си ти!“? Какви чувства изпитва героят към своето отечество?
3. Какво е постигнал писателят Джералд Даръл, като е озаглавил своята книга „Моето семейство и други животни“? Какво научихте от нея за връзката между човека и природата?
4. Коя е основната тема в разказа „Косачи“ на Елин Пелин? Каква е поуката от разказаната случка?
5. Какво преобразяване пресъздава стихотворението „Художник“ на Веселин Ханчев? На какво се дължи то?
6. Какво научихте за българския възрожденски театър от главата „Представлението“ на Вазовия роман „Под игото“?
7. Как живеят българите през Възраждането според главата „Радини вълнения“ от романа „Под игото“? Каква е ролята на училището в българското възрожденско общество?
8. Какви обществени прослойки изобразява Марк Твен в своята книга „Принцът и просякът“? Доколко животът на човека зависи от произхода му?
9. Защо в стихотворението „Братчетата на Гаврош“ поетът Христо Смирненски е противопоставил града и бедните деца?
10. Кои човешки добродетели утвърждава разказът „Серафим“ на Йордан Йовков?
11. Какъв е основният тон, с който Бранислав Нушич е разказал своята „Автобиография“? Какви въпроси поставя повествованието?
12. Какви са посланията на книгата „Малкият принц“ на Антоан дьо Сент-Екзюпери?

8. За кой Елин-Пелинов герой от „Косачи“ се отнася характеристиката: сладкодумен разказвач, който познава силата на изкуството и я използва за облекчаване на делника и извисяване на духа?

24. От изучаваните в 6. клас литературни произведения посочете две, които могат да бъдат определени като хумористични.

25. Направете характеристика на Йовковия герой Серафим от едноименното произведение. Запишете я в тетрадката си.