План на текст

и неговите спътници гребели неуморно ден и нощ. Островът на останал далече зад тях, морето било спокойно и една вечер те стигнали до Еолия – острова на , повелителя на ветровете. Еол ги посрещнал като скъпи гости и уредил в тяхна чест богати пиршества. Одисей и спътниците му прекарали незабравими дни на острова.
Дошло време да си тръгват. Тогава Еол дал на Одисей една кожена торба и казал:
– Дълъг път ви чака, затова ще се опитам да ви помогна. В тази торба съм завързал северните, южните и източните ветрове. Оставил съм свободен само западния вятър. Той ще тласка кораба ви на изток, към твоята родна . Ти не отвързвай торбата, докато сте в морето.
Одисей обещал. Щом се качили на кораба, западнякът духнал в платната и корабът се стрелнал напред. Одисей не казал на спътниците си какво има в кожената торба и с всеки изминал ден любопитството им растяло.
Веднъж, когато Одисей бил задрямал, един от тях казал:
– Хайде да видим какво мърда в торбата!

И без да чака съгласието на останалите, той дръпнал кожените връзки и развързал здравия възел. Чуло се силно свистене и след миг от торбата се измъкнали северните, южните и източните ветрове. Те задухали във всички посоки и над морето се извила грозна буря. Корабът се понесъл обратно в посоката, от която бил дошъл.

Старогръцки мит

От кой остров пристига корабът на Одисей, за кой остров отплава?
В каква посока спрямо остров Еолия се намира родното място на Одисей?
Кои ветрове са завързани в торбата?
Каква е поуката от този мит?

Нови знания

Текстът „Торбата с ветровете“ е изграден от четири смислови части (подтеми):

Съдържанието на всяка подтема в текста може да бъде представено с израз, чрез който информацията се предава кратко, точно и обобщено:

Вариант 1

1. Одисей и спътниците му пристигат на о. Еолия.
2. Еол изпраща Одисей, като му дава завързана торба.
3. Корабът на Одисей отплава от о. Еолия.
4. Спътниците на Одисей развързват торбата с ветровете.

Вариант 2

1. Пристигането на Одисей на о. Еолия.
2. Подаръкът на Еол.
3. Отплаването към Итака.
4. Освобождаването на ветровете.

План на текст – определяме и назоваваме смисловите части, които изграждат текста.

План правим на различни видове текст:

на художествен и на нехудожествен текст;
на текст повествование, описание, разсъждение.

Как създаваме план на текст:

четем внимателно текста;
определяме темата, подтемите, ключовите думи;
открояваме най-важното в подтемите – формулираме кратко и ясно съдържанието на всяка от тях;
оформяме графично плана.

Изисквания към плана на текста:

отразяваме точно и вярно последователността на подтемите, които изграждат текста;
не пропускаме и не добавяме подтеми (броят на точките в плана трябва да съответства на броя на смисловите части в текста).

Знанията и уменията за създаване на план ни помагат:

да разбираме текстовете, които четем или слушаме;
да откриваме най-важната информация в текст и да я формулираме кратко и ясно;
да преразказваме текст;
да създаваме собствени текстове.

Упражнения

Здравейте, приятно ми е да се запознаем. Аз се казвам Никола. На галено ми казват Коко или Ники. На единадесет години съм и много обичам да играя фудбол. Аз играя в футболният отбор на нашето училище. Надявам се и вие да обичате спортът. Обичам да се сприятелявам с други деца. Надявам се, че ще станеме приятели с вас.

Здравейте, приятно ми е да се запознаем. Аз се казвам Никола. На галено ми казват Коко или Ники. На единадесет години съм и много обичам да играя футбол. Аз играя във футболния отбор на нашето училище. Надявам се и вие да обичате спорта. Обичам да се сприятелявам с други деца. Надявам се, че ще станем приятели с вас.

Тестови задачи

Научихме се да създаваме план на текст.