Диалог. Представяне и самопредставяне
Новият ученик
Г-н Стоев: Здравейте, ученици. Това е Александър – вашият нов съученик. Той идва от град Бургас, нали знаете къде се намира този красив български град? Александър, представи се на новите си приятели.
Александър: Здравейте! Както каза г-н Стоев, аз съм Александър, на 12 години. Роден съм в Бургас, но тази година семейството ми се премести в Пловдив, защото баща ми си смени работата. Освен това баба и дядо живеят тук и баща ми иска да се грижим повече за тях. Имам по-малка сестра Ина. Тя е в трети клас.
Иван: Здравей, Александър. Много е дълго името ти, как да ти казваме накратко?
Александър: Всички ми казват Сашо.
Иван: Сашо, кой е любимият ти предмет?
Александър: До четвърти клас беше математиката, даже на състезания съм ходил.
Нели: Липсва ли ти Бургас, морето... Ние ходим всяка година там на море, защото е много хубаво и спокойно.
Александър: Да, много ми липсва морето! Но най-много ми липсват приятелите от футбола, треньорът. Тренирам футбол от 5 години...
Петьо: И тук имаме футболен отбор! Хайде с нас на тренировка след часовете! Ще видиш момчетата.
Г-н Стоев: Деца, ще можете да задавате въпроси на Сашо през междучасието и да се опознаете по-добре. Време е нашият час по български език да започне. И така, кой ще припомни кои части на изречението са главни и кои – второстепенни?
Из запис на урок по български език
Защо семейството на Сашо се мести в Пловдив?
От колко човека се състои семейството на Сашо?
На колко години е бил Сашо, когато започва да тренира футбол?
Какво трябва да е поведението ни, когато се запознаваме с някого?
Нови знания
Припомнете си какво знаете за диалога.
Общуването между г-н Стоев, Александър, Иван, Нели и Петьо е официално, пряко и устно. Те участват в диалог.
Диалог:
- форма на речево общуване, най-често устно и пряко;
- осъществява се между двама или повече участници.
Диалогичното общуване може да бъде както официално, така и неофициално. В зависимост от ситуацията на общуване си служим с подходящи формули за речев етикет.
В художествени текстове чрез диалог се разкриват различни черти на героите.
Изказванията на участниците са свързани по смисъл и произтичат от темата, която се обсъжда.
При участие в диалог:
съобразяваме се с елементите на речевата ситуация: цел, предмет, условия, участници;
даваме сведения, които отговарят на истината; избягваме многословни и неясни изрази;
изслушваме другите участници, без да ги прекъсваме; учтиво и обосновано оспорваме мнение, с което не сме съгласни;
служим си с подходящи мимики и жестове;
чрез логическо ударение привличаме вниманието на събеседниците към важни моменти в изказванията;
спазваме правоговорните правила.
Онлайн общуване
Разновидност на диалогичното общуване е чатразговорът в платформи за онлайн общуване и в социални мрежи. Общуването е непряко и писмено. Употребяват се съкращения, знаци и изображения.
В текста „Новият ученик“ учителят дава сведения за ученика: как се казва (Това е Александър); откъде пристига (Той е от град Бургас). Г-н Стоев представя Александър на другите участници в речевото общуване.
За да осъществят контакт с новия си съученик и да го опознаят, учениците му задават въпроси. Александър се представя – съобщава основна информация за себе си: име, възраст, местоживеене, семейство, любими занимания.
При самопредставяне в интернет среда – създаване на профил, регистрация в платформа – внимаваме каква информация даваме за себе си и кои участници в онлайн общуването имат достъп до нея.
Представяне – участник в речевото общуване дава сведения за друг участник.
Самопредставяне – участник в речевото общуване дава сведения за себе си: име, възраст, учебно заведение, интереси.
При самопредставяне използваме речев етикет – служим си с изразите:
Здравей!; Здравейте!; Приятно ми е да се запознаем и др.