Думата като лексикално средство в текста
Из „Приказка без край“
Странно нещо са човешките страсти, а децата не са по-различни в това отношение от възрастните […].
Има хора, които рискуват живота си, за да покорят един планински връх. Никак, дори и самите те, не могат точно да обяснят защо правят това. Други се погубват, за да спечелят сърцето на дадена особа, която не ще и да знае за тях [...]. Други мислят, че могат да бъдат щастливи само ако са някъде другаде, и цял живот обикалят по света. Има и такива, които не могат да си намерят покой, преди да се доберат до властта. С две думи, колкото хора – толкова страсти.
За Бастиан Балтазар Букс това бяха книгите.
Само който никога не е прекарвал по цели следобеди над една книга и не е чел с пламнали уши и разрошена коса, забравил къде се намира, без да усеща ни глад, ни студ…
Само който никога не е чел на светлината на фенерче, завит презглава с одеялото, защото татко или мама, или някоя загрижена персона е загасила лампата с добронамереното обяснение, че вече е време за сън, защото утре трябва да се става рано…
Само който никога не е проливал явно или тайно горчиви сълзи, защото една прекрасна приказка е свършила и трябва да се раздели с героите, с които е преживял толкова приключения, които е обичал и на които се е възхищавал, за които е треперил и се е надявал и без които животът му се е струвал празен и безсмислен…
Само който не е изпитвал подобно нещо, вероятно не ще проумее онова, което направи сега Бастиан.
Той се беше вторачил в заглавието на книгата и ту го обливаше гореща пот, ту го побиваха студени тръпки. Точно за това беше мечтал толкова пъти досега, желал го беше, откакто живееше с тази страст – приказка, която никога да не свършва! Книга на книгите!
Михаел Енде
Дискусия
- По какво според текста децата приличат на възрастните?
- Какви човешки страсти са посочени в откъса?
- Кои са доказателствата за страстта на Бастиан към книгите?
- Прочетете романа на Михаел Енде „Приказка без край“ и гледайте едноименния филм. По какво си приличат и по какво се различават книгата и филмът?
Припомнете си:
кое значение на думата е речниково значение;
кое значение на думата е пряко, кое – преносно;
какво е контекст.
Лексика – съвкупност от думи в даден език.
Откъсът от произведение на Михаел Енде има особености на художествен текст.
В творбата са използвани думи, чрез които авторът назовава конкретни обекти – книга, връх, децата и др. Тези думи са употребени в прякото им речниково значение. За него се осведомяваме в тълковен речник: книга – печатно произведение; връх – най-високата точка на нещо (например планина); дете – син или дъщеря; рожба. Книга, връх, децата са думи, които принадлежат към неутралната лексика. Те не придават образ ност и емоционалност в текста и не служат за изразяване на отношение или оценка.
В текста от Михаел Енде е употребена думата персона („някоя загрижена персона“). Значението на тази дума в тълковния речник е следното: персона (.) – важна личност, особа. Пояснението в скобите (ирон.) показва, че думата притежава допълнителен, ироничен оттенък в значението си. Персона е дума, която принадлежи към лексика.
Неутрална лексика:
- думи, с които се назовават обекти, явления, процеси, без да се изразява отношение или оценка;
- употребяват се без ограничение в различни видове текст.
Експресивна лексика:
- думи с допълнителна отсянка в речниковото им значение – експресивност, емоционалност и др.;
- с тях се изразява: отношение (тържественост, грубост, нежност, поетичност и др.); положителна
или отрицателна оценка.
В художествен текст чрез експресивна лексика се постигат образност и емоционалност.
В медиен текст чрез експресивна лексика се постига оценъчност и се изразява отношение.
Упражнения
Прочетете баснята и изпълнете упражнения 1 – 4.
Гаргата зърнала стомна с водица, на дъното блеснала. Как ли не бутала стомната – силите ѝ не достигали и не могла да изсипе водата, та жаждата мъчеща да утоли. И тогава със хитрост се справила гаргата. Камъни малки напускала вътре и скоро се вдигнала ценната течност в съда, та така се напила хитрушата. Баснята учи ни с малкия пример на птицата: силата, даже и твърде голяма, е винаги слаба пред разума.
Авиан
1.Каква е поуката от текста?
2. Как е изграден образът на гаргата? Дайте примери за конкретни езикови средства (лексикални, морфологични, синтактични).
3. Посочете думи от текста, които принадлежат към неутралната лексика. На три от тях запишете речниковото значение.
4. Препишете в тетрадките си експресивните думи от текста. Обяснете: как са образувани; какво отношение или оценка изразяват; с какво допринасят за изразителността и за въздействието на текста.
5. Кои от синонимите на посочените глаголи са неутрални, кои – експресивно оцветени? Включете един неутрален и един експресивен синоним на глаголите в изречения и изяснете ефекта от употребата им.
- група: ям – храня се, поглъщам, консумирам, плюскам, лапам;
- група: говоря – казвам, беседвам, думам, плещя, ломотя.
6. В какви ситуации на общуване е уместно да използвате изразите от упражнение 5? Дайте примери.
7. Потърсете в тълковен речник информация за речниковото значение на подчертаните в текста думи. Включете ги в изречения, така че да ги употребите в прякото им речниково значение.
Облаче крилато
по небе лети,
бисерно, пернато
облаче блести.
А горите жадни
с трепет го следят –
няма ли да падне
дъжд и тоя път?...
Кирил Христов
8. Кои думи от текста към упражнение 7 са експресивни думи с поетичен оттенък в речниковото си значение? Напишете текст художествено описание на обект по избор, като включите посочените от вас думи.
Прочетете текста и определете вида му като медиен текст.
НЕВЕРОЯТЕН УСПЕХ ЗА БЪЛГАРИЯ
Нашето момче Кристиан Костов извоюва нечуваното до момента 2-ро място на песенния конкурс Евровизия. Всички са категорични: Кристиан е сензация! Само на 17 години, Кристиан подобри 4-то място на Поли Генова от миналата година.
Нашата песен получи високи оценки от почти всички национални журита. От съседите ни единствено Гърция ни поряза с едва 2 точки. От Сърбия получихме 6 точки.
11. Напишете репортаж за събитие, на което сте присъствали (училищен празник, състезание). Изяснете употребата на различни по вид езикови средства – неутрална лексика, експресивни думи в текста, който създадохте.
12. Кои части на речта в българския език придават в най-голяма степен експресивност на изказа и не могат да бъдат част от неутралната лексика? Защо?
Прочетете текстовете и отговорете на въпросите.
Т1
Златокоса, жълтолиста
есен багри роден край.
И с умивчица лъчиста
Слънчо весело сияй.
Борислав Ганчев
Т2
Есен – един от четирите
сезона. Астрономически
тя започва с есенното
равноденствие (около 23
септември в Северното
полукълбо и 21 март в
Южното полукълбо).
Какъв е ефектът от употребата на думите с експресивен оттенък?
- С помощта на тълковен речник проучете бележките, които разкриват допълнителния смислов оттенък в значението на думите: шумотевица, рева, великолепен, благовоние, тягостен, ущърб, шавам.