Показателно местоимение

Действия на населението при природни бедствия

Бедствие е всяко природно явление (земетресение, наводнение, пожар, буря, свличане на земни пластове и др.), което застрашава здравето и живота на хората.

Как реагираме при бедствие?
Уведомяваме органите на полицията или на Центъра за спешна медицинска помощ. Това става с обаждане на телефон 112.

Въпроси
  • Разкажете за природно бедствие, на което сте били свидетели.

 

  • Защо е необходимо да сме запознати как се действа при природно бедствие?

 

  • Какво представлява Националната система за спешни повиквания с единен европейски номер 112?
  • Какви сведения трябва да съдържа съобщението на телефон 112?

 

  • Как органите на полицията постъпват с хора, които се обаждат на телефон 112 с невярна информация?

Показателно местоимение

Показателно местоимение:

  • служи за посочване на близки или отдалечени обекти (лица, предмети и др.), на техни признаци и количество;
  • осигурява смислова и езикова връзка между изреченията в текста.

Някои показателни местоимения имат форми за род и число – тази (ж.р. ед.ч.); онова (ср.р. ед.ч.); такъв (м.р. ед.ч.) и др.

Показателните местоимения често изпълняват служба на определения в изречението: Този ученик е отличник; Харесвам такава рокля.

Показателните местоимения могат да се употребяват и самостоятелно в изречението (без съществителни имена след тях). Тогава изпълняват служба на различни части на изречението: подлог – Този се справи най-добре; допълнение – Видях онези.

Упражнения

Показателно местоимение

Действия на населението при природни бедствия

   Бедствие е всяко природно явление (земетресение, наводнение, пожар, буря, свличане на земни пластове и др.), което застрашава здравето и живота на хората.
   Как реагираме при бедствие?
   Уведомяваме органите на полицията или на Центъра за спешна медицинска помощ. Това става с обаждане на телефон 112. Съобщаваме следната информация:
   Къде? – посочваме: мястото, улицата, кръстовището или някакъв ориентир;
   Какво? – посочваме: вида на бедствието, има ли ранени или загинали хора, има ли опасност от пожар и др.;
   Колко? – посочваме: броя на постра-далите, (при възможност) вида на нараняванията им;
   Кой? – посочваме: името си, номера, от който се обаждаме.

Из интернет

   Въпроси

✔ Разкажете за природно бедствие, на което сте били свидетели.
✔ Защо е необходимо да сме запознати как се действа при природно бедствие?
✔ Какво представлява Националната система за спешни повиквания с единен европейски номер 112?
✔ Какви сведения трябва да съдържа съобщението на телефон 112?
✔ Как органите на полицията постъпват с хора, които се обаждат на телефон 112 с невярна информация?

Природни бетствия

Природни бетствия

   С думата това (Това става с обаждане…) се посочва какво се случва, когато се обаждаме на телефон 112 – уведомяваме за настъпило бедствие. Думата е използвана вместо този израз (замества го). Има граматични признаци: среден род единствено число. В изречението изпълнява служба на подлог. С употребата ѝ се постига смислово единство и езикова свързаност в текста. Това е показателно местоимение.

Показателно местоимение:
? служи за посочване на близки или отдалечени обекти (лица, предмети и др.), на техни признаци и количество;
? осигурява смислова и езикова връзка между изреченията в текста.

   Някои показателни местоимения имат форми за род и число – тази (ж.р. ед.ч.); онова (ср.р. ед.ч.); такъв (м.р. ед.ч.) и др.

   Показателните местоимения често изпълняват служба на определения в изречението: Този ученик е отличник; Харесвам такава рокля.
   Показателните местоимения могат да се употребяват и самостоятелно в изречението (без съществителни имена след тях). Тогава изпълняват служба на различни части на изречението: подлог – Този се справи най-добре; допълнение – Видях онези.

Упражнения

     Прочетете текста и изпълнете упражнения 1 – 4.
    Нощта беше влажна и мрачна и браилските улици пустееха. […] Само едно малко, тясно, защитено с железни пръчки прозорче светеше още. Това прозорче беше равно със самата земя и откриваше съществуването на една будна кръчма, с каквито бяха богати по онова време браилските пиаци. Ако се приближеше някой до ниската врата на тая кръчма и надникнеше хубаво в нея, щеше да види, благодарение на слабата виделина, дошла от един близък фенер, една вапсана дъска със следующия надпис: Народна кръчма на Знаменосецът! Такива чудновати надписи бяха на мода по онова време.
                                                                                                                             Иван Вазов

 

Браùла – град в Румъния
пиàца (ост.) – площад
виделинà – светлина
вàпсан (диал.) – боядисан

1. Кои местоимения, употребени в текста, са показателни? Препишете ги в тетрадките си и срещу всяко отбележете вида му.
2. Направете морфологичен анализ на показателните местоимения от текста.
3. Определете синтактичната служба на показателните местоимения в изреченията.
4. Дайте пример за показателно местоимение, което осигурява смислова свързаност между изречения в текста.

5. По какво си приличат и по какво се различават показателните местоимения в следните изречения?

6. В какви речеви ситуации е възможно да бъдат използвани показателните местоимения тоз, оназ (упр. 5)? Напишете диалог, в който употребата на тези форми е уместна.

7. Какви грешки са допуснати при употреба на показателните местоимения в ученическия текст? Обосновете се.

   

  Морският бряг е място за отдих и почивка. Аз обичам слънцето и топлия ситен пясък а туй е мястото на тяхното царство. Въздухът е чист и природните картини са чудесни. Такиви и още много други са преимуществата на морският пейзаж.
    Край морето има хиледи миди които са разпръснати по пясака. Над морето прелитат гларуси. Приятно е да слушаш шума на вълните. Аз обичам да разглеждам природата опсипана с различни цветове. Тъзи е причината всяка година да ходим на почивка на море.

8. Препишете текста (упр. 7) и го редактирайте цялостно. Посочете примери за:
    ◽ правописни грешки;
    ◽ пунктуационни грешки.
9. Какви начини за редактиране използвахте (упр. 8)?

Тестови задачи

    Прочетете текста и решете тестовите задачи.
    Веднъж в края на пролета аз и моето семейство вечеряхме на двора. Решихме да се приберем вкъщи, защото времето започна да застудява.
    Точно когато се прибрахме, заваля градушка. Тя беше толкова силна, че аз си помислих – природата нещо се e ядосала. От небето започнаха да летят ледени топчета и едри капки дъжд. Майка ми каза, че тези ледени пърчета се образуват по следния начин. Водата в облаците постепенно се заледява и след това пада надолу към земята.
    Изведнъж едно голямо блокче лед се разби близо до нас и звукът, който издаде, беше много силен.
    Това преживяване беше ужасно и никога не искам да се повтори.

    Прочетете текста и решете тестовите задачи.
    Веднъж в края на пролета аз и моето семейство вечеряхме на двора. Решихме да се приберем вкъщи, защото времето започна да застудява.
    Точно когато се прибрахме, заваля градушка. Тя беше толкова силна, че аз си помислих – природата нещо се e ядосала. От небето започнаха да летят ледени топчета и едри капки дъжд. Майка ми каза, че тези ледени пърчета се образуват по следния начин. Водата в облаците постепенно се заледява и след това пада надолу към земята.
    Изведнъж едно голямо блокче лед се разби близо до нас и звукът, който издаде, беше много силен.
    Това преживяване беше ужасно и никога не искам да се повтори.

Допълнителни упражнения

За домашно

1. Прочетете съобщение на ученик, направено на телефон 112. Какво от информацията е излишно за текста? Редактирайте, където е необходимо.


   Тук, на ъгъла до киното, една кола – стар мерцедес – се удари в автобус. Този автобус е също доста стар. Наоколо е пълно с хора. Бързо пращайте линейка! Сигурно има пострадали хора, ама оттук такива не се виждат. Това е всичко. Аз ъм Гошо от Младост 1.


2. Препишете показателните местоимения от текста и им направете морфологичен анализ.