Художествената литература

Художествената литература

  В художествената литература (в приказките, в стихотворенията, в разказите) се говори за човека, за човешките радости и скърби, за човешките преживявания и чувства, за историята и случките в човешкия живот, за природата и др.
    В художествената литература всичко е показано конкретно, образно, картинно.
   Образ е всяко нещо, което е конкретно обрисувано. Представено е така, че читателят може да го възприеме със сетивата си (зрение, слух, обоняние...).
   В художествената литература всичко може да бъде конкретно представено – да бъде показано като образ. Неща, които няма как да докоснем и видим като страх, воля, тревога, мъка, любов, спомен и други, могат да бъдат така изобразени, че да се „изправят“ пред очите на читателя.
    Ето три художествени образа от стиховете на поета П. К. Яворов:
    мъка„… рани разяждат ранени сърца…“ („Арменци“)
    гняв „… огън в очите разсъдък суши…“ („Арменци“)
    радост „… усмивка цъфне на лицето.“ („Градушка“)
   Писателят си служи с измислица, когато създава текстовете си. Той фантазира, съчинява случки, събития, герои. В художествения текст всичко е възможно: пролетта да е изобразена като млада девойка, вълшебното килимче може да лети, цветята да пеят и танцуват, тиквата да стане каляска.
    Читателят знае, че в художествения текст има измислица, но я приема, защото разбира, че това е начин писателят да покаже всичко конкретно пред очите му, да го оживи и да го представи по-красиво.

Прочетете откъса от художествения текст „Пролет“ и научния текст „Пролетта – един от годишните сезони“. Това ще ви помогне да разберете същността на художествената литература и разликата между нея и научния текст.

Пролет

Тя е дошла откъм крайния кладенец, позлатила е пръстените на желязната верига...

Да разчетем текста

1. Кое отличава пролетта като един от годишните сезони според научния текст?

2. Прочетете от двата текста изреченията, които представят едни и същи сведения за пролетта. Начертайте таблицата в тетрадките си и я попълнете, като следвате образеца от следващия слайд.

3. Защо пролетта е показана като млада, пъргава и весела девойка, а не като стара жена?

4. Какво постига авторът, като представя пролетта като жива?

5. Сравнете начините, по които говорят авторът на художествения и авторът на научния текст.
    В кой текст авторът си служи с образи?
    Защо в художествения текст пролетта може да бъде показана като девойка, а в научния не може?
    Каква е ролята на измислицата в художествения текст? Защо в научния текст тя не се допуска?